就是我！亮墥的生活

沒回饋就不付出



今天上了一班作文課，因第一次為這班級的孩子們上課，為了引發他們興趣，便拿出了所學的班級經營技巧，讓孩子們以集點方式來得到獎勵；沒想到他們的反應，出乎我意料之外。
他們在還沒有開始集點之前，就先問我有將來兌換的禮物是什麼，還有一個小女生竟然傲慢的說：「老師，如果禮物『只是』文具的話，那我不要了。」
我覺得好奇，問她喜歡什麼禮物呢？她提到之前的作文老師所給的禮物都是一些非常昂貴的、是他們夢想中的禮物，一問之下，竟然都是價值兩三千元的遊戲機、MP3播放器等等。
後來，我問了拿到播放器的女孩，是否有使用那樣獎品時，她聳聳肩膀說：「沒有空聽！」
我不明白，對於一個才國小的孩子來說，那些幾千元的昂貴獎品是否有正面的意義與價值。



要求者必須付錢
上課期間，我提到了以後我所發的講義，希望他們能夠用心的歸類整理，因為那些資料說不定在他們遇到寫作上問題的時候，或許可以為他們的問題找到解答。
孩子們一聽到要保存資料，便馬上又提出要求。他們要我發給大家一人一個資料夾，這樣才可以整理，因為是我要求他們整理，所以我必須付出資料夾的代價。
上完了一堂作文課，在回家的路上，突然感觸很深。想想這一代的我們，六年級末、七年級生，在這個社會上已經被人們稱為「草莓族」，因為這一代的年輕人出社會之後，只知道要求別人，卻承受不了一點點的挫折壓力。
但是回頭看看現在八年級末、九年級的孩子們，他們已經得到了太多的物質享受；才國小四、五年級的孩子們，在還沒有付出的時候，就直接要求自己能夠有哪些回饋，就直接要求人家提供自己哪些實際上的幫助。
一旦眼睛只看到了眼前的利益，在他們慢慢成長、進入社會之後，將會帶來哪些發展與影響，說真的，我已經不敢再想了……。


平兒╱北市（補教業）