就是我！亮墥的生活

這二天發生了二件真心換絕情事件！

教孩子說實話，罵的才會聽？【文／吳皆德】

到 目前為止你有沒有說過謊？你知道小孩什麼時候開始學說謊？一項研究報告讓你不得不正視 「孩子說謊」這個課題。2006年英國愛丁堡大學在「行為科學與法律」期刊中報導，兒童因雙親影響而快速社會化，導致很小的時候就學會說謊，所以現在兒童 說謊的「道行」，已遠高於大人「偵測」小朋友說謊的能力。若不提早發現孩子說謊原因，及時教導，說謊可能成為孩子的個性之一，只要碰到別人質疑，就以謊言 來應付。本篇特別透過案例的方式，讓父母從孩子說的不同謊言，找出應對之策。

一次很偶然的機會，和網友聊起了塔羅…也意外的有了我第一次的哇卡體驗…

網友和我認識了有一段的時間，我一直很喜歡他對生活體驗的方式，

當他偶然問起我，想不想嘗試

人與人之間的勾心鬥角，常常是來自於彼此之間的相互比較與計較

以下是因為太久沒更新部落格，更新的文章

其實早上還是一樣當村姑，照常去農場上班，種菜

上午的時候，身份沒變，只是換了一個地點

這本月的心得報告上寫著

早期對學童的情緒處理以強硬方式，場面是劍拔弩張；後來改採軟硬兼施，並分別約談，在約談當中孩子們多半能認錯，每回在事情發生的當下卻是無法控制情緒而有脫軌演出，我也曾經是個叛逆的孩子，當老師越以老師的口吻來說服我，想改變我時，我越是不服氣，所以我盡量以安撫朋友的另一方來引導學童，和他們成為朋友了解他們的心事，但是今天有學生跟我聊天的當下，他告訴我，課後班的老師畢竟不是學校老師，我要求他們訂正，但他們學校老師根本不管，我這樣有時候會讓他們覺得很煩，訂正這件事常讓我和孩子們產生拉鋸戰，引導孩子們在課業上多用點心，常讓我力不從心，尤其現在的孩子們更是不懂感恩的心讓人很受挫。

愚人這一天發生的事，更是讓我氣到比比挫

中午好友們才再三的告誡我，不要對『無法救』的孩子，付出太多你的愛心，

否則傷害的是自己，中午的話才剛說完，五點半到六點半這階段，就讓我氣到比比挫！

氣到要睡前的自己還在抖

我們的社會是出了什麼錯！

昨天向家長說明孩子的狀況，家長訓誡孩子時，孩子照樣吃他的點心，

今天只不過要孩子補上功課，這孩子以不堪的言語『羞辱』老師時，我無言了，

班上人緣不好的孩子，我讓他融入班上，讓孩子們接受他，

而今天他卻以這樣的方式來回報我，讓我的心很痛，我已經不知道該怎麼做了！

問題孩子我可以陪他，我可以有耐心一起度過他的人生叛逆期，

但是對於沒有家教的孩子，不知感恩圖報的孩子，我已經心灰意冷了！

我不知道，看到這孩子，我會有情緒嗎？我還會有熱情嗎？

這是在功文文教機構一些關於親職教育的問題

寫得還不錯…可以供大家參考一下

1. 孩子喜歡和父母頂嘴怎麼辦？
2. 上了高年級的孩子，字寫得又慢又難看，該如何改善？
3. 孩子犯錯後很誠實的承認，要不要處罰？
4. 孩子初入小學，卻因從未接觸過注音，進度跟不上，以致挫折感很大，怎麼辦？
5. 孩子是否愈打愈頑皮，該如何正確輔導？
6. 幼兒幾歲開始學習比較理想？有那些應注意事項？
7. 家長如何協助孩子安排充實的暑假？
8. 孩子似乎不喜歡復習，怎麼辦？
9. 陪孩子一起學習，有什麼益處？
10. 孩子升上高年級後，是否要參加補習班？
11. 孩子不打就不肯好好寫功課，怎麼辦？
12. 用錢做為給孩子的獎勵，適不適當？
13. 苦口婆心說半天，孩子就是不聽，一體罰馬上有效果，可是大家都說要用愛的教育，怎麼辦？
14. 孩子說謊話，要如何改善？
15. 孩子缺乏上進心，該如何輔導？
16. 孩子集中力不夠，怎麼辦？
17. 如何不給孩子學習的壓力？
18. 如何輔導三歲前的小孩？
19. 孩子該由爸爸管教還是媽媽管教？
20. 對於害羞、不敢發問的孩子，該怎麼辦？
21. 孩子功課不太好，對將來會不會有不良影響？
22. 是否應該讓孩子學多種才藝？
23. 怎樣教孩子支配零用錢？
24. 孩子功課時好時壞，怎麼辦？
25. 如何使孩子對數學有興趣？
26. 孩子對「玩」覺得永遠不夠，該如何協助他（她）？
27. 該如何幫助孩子渡過情緒低潮？
28. 孩子沒有處理自己事物的能力，不會收拾東西，一切都弄得亂七八糟的，事事需要家長幫忙，怎麼辦？
29. 參加跳級或資優班考試好不好？
30. 孩子很任性，怎麼辦？
31. 孩子是左撇子怎麼辦？需不需要改成右手？
32. 以前小時候喜歡念書，現在不喜歡念書，怎麼辦？
33. 陪孩子念書，該陪多久？
34. 孩子不太適應團體生活怎麼辦？
35. 陪孩子一起學習，有什麼益處？
36. 孩子好勝心強，不容許自己學習上發生錯誤，怎麼辦？
37. 是否該為孩子選擇明星學校？
38. 為孩子訂定生活規範，他卻常不遵守，怎麼辦？
39. 三代同堂時，若父母親與自己教養小孩的方式不一樣，該如何呢？
40. 孩子有口吃，話講不清楚，有沒有辦法糾正？
41. 女孩是否天生都較不喜歡數學？
42. 兄弟姐妹間常常會爭寵，該怎麼處理這種情況？
43. 孩子很驕傲，別人比他好時就說沒什麼了不起，反之，則氣勢凌人；該如何引導？
44. 選擇幼兒用鉛筆該注意那些事項？
45. 邊寫功課邊唱歌有沒有關係？
46. 用什麼方法使爸爸一起關心、參與孩子的學習？
47. 如果孩子資質高，是否該讓他超越正常的教育？
48. 雙胞胎小孩常彼此比來比去，要怎麼引導較好？
49. 孩子每次睡覺都要頻頻催促，不但要說故事，而且講了又講，仍然不肯睡，怎麼辦？
50. 幼兒練習寫字時，要如何避免傷及手腕？
51. 鼓勵太多會不會有反效果？
52. 粗心的孩子要如何輔導？
53. 孩子正值小學一年級，但學校教的加、減法卻常會算錯，怎麼辦？
54. 教養孩子採放任型輔導比較好，還是緊迫盯人比較好？
55. 如何加強孩子的榮譽感？
56. 孩子未足齡，提早入學好不好？
57. 孩子月考成績不好，怎麼辦？
58. 有時問孩子問題，他們會故意答錯或佯裝不知，怎麼辦？
59. 如何培養孩子的閱讀興趣？
60. 孩子不笨，但無論做什麼、學什麼，持續力都很短暫，怎麼辦？
61. 孩子在家很乖、很聰明，到了學校卻很反常，怎麼辦？
62. 幼兒該念那些書比較好？
63. 如何有效引導孩子進行自我思考？
64. 對沒有主見或獨立性較弱的孩子，家長該如何輔導？
65. 孩子很少自動寫功課，如果對他稍微說話重一點就哭，該如何輔導？
66. 反抗性強、愛唱反調的孩子該如何輔導？
67. 孩子非常喜歡講話，有沒有關係？
68. 孩子喜歡拿自己和父母小時候作比較，是好現象嗎？
69. 對於害怕上學的國小新生，應該如何開導？
70. 對於責任感不夠的孩子，我們該如何引導改進？
71. 學功文那MPM要不要放棄?功文式教育和MPM有何不同?
72. 妹妹較早學習，所以哥哥在進度上落後，妹妹會有情緒上的反應，該怎麼辦？
73. 孩子二歲，寫功課都要媽媽陪，怎麼辦？
74. 有什麼方法可以讓孩子早日達到I線以上？
75. 孩子對功文功課很有意願，但對學校功課則很隨便，怎麼辦？
76. 如何培養孩子的學習習慣？
77. 同時學英文、國語會不會影響孩子的認知？何時學英文為佳？
78. 孩子不喜歡閱讀，怎麼辦？
79. 孩子回家不寫教材，該如何協助？
80. 孩子是使用左手的，應該改過來嗎?

在上課的時候！

幾乎每個老師都會說…

在補習班任職的老師們，每天都要『自省』

看看哪兒做的不好！

看看哪兒須要改進？

其實我覺得現在的安親班老師

有點悲哀！

薪水福利不高！真的不高，以南部的行情價而言

幾乎都是基本薪資，而且有的不含勞健保！

上班時間又長！

每個學校老師的標準又不一！家長的親和力也不一！

安親老師要配合老闆，又要配合學校老師，又得討好家長

其實跟業務員差沒多少！只是業務員有時候與努力程度成正比！

景氣好的時候有年終，回扣也多！

有時候做這份工作真的是要靠熱忱才撐的下去！

這一份工作我真的很愛！

如果不是有另一份工作撐著，我實在無法想像每天忙的要死卻是只領那麼一點薪水怎麼過活。

曾經跟別人討論過，

我沒有身為別人的父母過，有些孩子的情況，可以體會，真的無法跟父母感同身受

比如對於注意力不集中或其它有學習障礙的孩子，我們與孩子相處的時間只有求學的某部份時間！

而家長卻得陪著孩子從學習到日後，內心的堅熬真的很難以形容！

以商業化來說，補習班對於這一類的孩子，是放棄的！只要功課可以完成就交差了事，對於日後是完全不想管的。

我自認對人是真誠的！在孩子的面前，我常是坦然的告訴他們，我想與他們做好朋友，

孩子的心機再怎麼重，仍然是重不過大人！我發現有些孩子的心機真的很重，但是心思在這麼的細，仍是有破碇的！

學校教育正對於孩子們的五育是均要求的！

但是學校老師是對多數的孩子，甚至還要對上校長及其它各處室主任的要求

對於某些特別的孩子常是心有餘而力不足，而課後安親班或是補習班，收了家長的錢，

最大的責任就是要把孩子的『功課』顧好！成績不能太難看，不然就會招不到學生。

想重視品格教育，有時候真的是癡人說夢！

而現在有許多怪異的現象是

家長對於安親班的信任多過於學校老師！

自然是對於課業上面的要求『要高』

功課有一絲絲沒有看好的地方，是怪罪於安親班老師！

卻不知道其實真正該負責的是孩子。

安親老師真正的工作是加強他們的課後復習！

而不是概括承受學生在學校的不認真。

現在的安親老師要多才多藝，才能輔佐學生完成學校功課

在學校的老師幾乎都是精英，每個老師對於科目的專精程度不一！

補習班老師是要萬能的，才能幫學生解決不同科目上的問題。

尤其有些根本是從一年級到六年級一起帶的老師更是利害了不起！

碎碎念很多…是因為熱愛這一份工作的我，

實在是不知道這一份微薄的薪水可否成為我的終身職！

而對於自己的未來是否要繼續公職的路充滿著不確定感。

公職是可以讓自己後半輩子溫飽的！

但是成為一個可以影響人的『小老師』是一個志業，也是我的夢想和我的興趣。

與學生說說心事聊聊天，看到孩子們在快樂中學習，學會對自己負責，是我一直想做的事

其實我真正想說的是！教育不只是學校老師的事！

更是每個補習班老師的應該要做的！

家庭教育固然影響很大！

但是與學生每天見面的我如果有小小的影響力，

我希望他們可以學會感恩的心！

學會讀書的方式！

更要學會對自己負責。

我以獎勵代替懲罰！雖然很傷本

但是至少是讓他們願意主動去學習！

錢少賺些又何妨？

這幾週上課以來！

有位老師說的好，

不適任的補習班老師，會被老闆FIRE！

但是不適任的學校老師呢？

有時候，我們實在不能愿罪歸在原生家庭！

有些時候，不論是補習班的老師，還是學校老師也是對學生影響很深刻的！

今天有好多位同學分享了自己在育兒上，及職場上遇到的問題

毛媽的兒子學校老師上國語課一律以DVD代替上課！

兒子回來都告訴媽媽，國語課除了練課文之外，

生字都是DVD教的！（我有一個小二的孩子也是這樣說的）

課文解釋，沒有？

老師上課只有讀課文！

天呀！這樣的老師…領了那麼多錢，

很專心的顧孩子們的安全…

反而忽略了『正職耶！』

PS：我終於可以理解為什麼很多孩子的筆畫總是不正確，怎麼教也教不會！孩子的近視不再只是因為在家看電視的影響了！）

案例2：

PP的姪女B在班上打同學，媽媽被叫到學校訓話

由PP代他姊姊出馬

PP：老師可以請您幫忙了解一下，為什麼B會打同學呢？

老師：你可以去找同學問一下！

PP：老師可以請您先告訴我狀況！我再去找班上小朋友了解！

老師：你不要問我，你自己去找班上同學了解！

PP找了姪女B班上同學四個人來問一下

PP：為什麼B會打其它的小朋友呢？（國小三年級）

同學們形容，因為同學排擠也，一直罵她

PP了解狀況後：告訴老師，問老師，接下來怎麼處理呢？

老師趕緊拿起作業：完全不理PP

PP不厭煩的再問一次

老師：你去問同學

有時候不適任的老師真的很多！

難怪我小時候，我媽都會靠著舅舅的幾分勢力（當年這還可行，現在完全不行）

幫我們挑好老師！

現在要遇到好老師真的要燒香拜佛！

遇到不適任的老師該如何解決！

有很多身為家長的同學們都很想了解！

不懂流程的只能拍拍屁股帶著孩子轉學去，我們直的沒有辦法嗎？

要讓那個老師繼續去殘害其它的『主人翁』嗎？

這一天上課講到了關於班級經營的部份！

這種進修班的老師！很多都是職場上老將中的老將，

同學們也都是經驗老到！只為了拿證照！

今天有幾個話題很有意思，大家都提到了很多孩子很久沒繳補習費！

個個家長的『應對』情況，

有幾則讓我聽的很感動！有幾則則是讓人哭笑不得（教社會學習的曾老師說的好，分享是最好的教材）

A小朋友的父母經商失敗，父母燒碳，母親走了，爸爸被救活後遠走高飛

留下二個孩子！繳不起學費！

孩子的爺爺年紀大了！

同學的老闆，心疼孩子們，

讓那二個孩子在那補免費的習，一補就是好幾年。

B小朋友家裡也是經商失敗，還跟地下錢莊借錢

B母跟老師很好！竟要班導師跟同學週轉同事手上的公費先還錢莊的錢

老師怕孩子吃苦（因為媽媽說日子過不下去要帶孩子去自殺」

和同事湊了一萬讓他們先度過難關！

後來他們搬走了，孩子也很久沒去上學！

補習班的老師用手機簡訊和家長聯繫，深怕家長和孩子出了意外

事隔一年後，老師在他們家附近遇到了B母，B母不好意思的向老師道歉…

聽完這做故事後，我心有所感的跟那位同學說，我很感動…

因為我曾經也有經歷那樣的痛…

一直到現在，我都很感謝在那一段日子中，曾經幫助過我們的貴人！

所以我會走這一條路，也是希望用有限的力量，對於弱勢的孩子，我是更用心，希望他們更好。

當然這其中也有很多是惡質家長，到處積欠各各補習班的補習費的：一直是呆帳的呢！

現在是十一月三號的凌晨零點三十六分！

我！還沒睡！

為了生活！為了將來！

在二個工作的情況下！我為自己報了一個三個月的研習！也算是證照班！

除了讓日後的自己可以更好找到工作外！

也是為了我們家的小王子…希望更了解孩子的心理與教育（阿姨帶小王子上學時！不想再被老師訓話了！）

第三個沒有假日的生活：

每個週未連續十八個小時的課程中…

很想寫下自己的心情！

但真的沒力氣…回到家後的自己腦袋只要放空！

手握滑鼠，玩玩在非死不可上的小遊戲！

今天實在是心情已經堆的滿滿的了！

還是留下一些吧！（其實是找草，找不到路進來了！）

這個課程是關於課後照顧托育的版塊！

裡頭大部份都是現任的補習班老師

每個人的經歷都很豐富！我是最菜的！

大家共同的話題是『過動兒』及對孩子情緒的管理問題！

教授課程的老師學經歷都很豐富！

有些是幼稚稚園的園所長或創業的人

最近剛好工作上也遇到有二個有這樣的問題的孩子！

往常我是對他們是加倍付出的！

因為我覺得這樣的孩子是需要更多的耐心去引導的！

而現在…我覺得我可以為他們做的更少！

我希望可以學到更多的方式！可以幫助他們！

剛剛一時雞婆性發作！

文章還沒打完就跑去開一個家族了…

來去睡覺

在上學期的測驗中，發現孩子的數學能力差尤其是在應用題部分，部分的孩子根本看不懂題目的意思，因此就算老師一再複習數學孩子就只對老師教過的題目會，題 目的說明方式改變孩子就錯了。我反省了好久發覺，就算我將所有的題型都講過一遍，孩子就都瞭解了嗎？我有那麼多的教學時間可以將所有的題型都教過，並且確 認孩子都會了嗎？我想這是無法做到的，一週才五堂數學課，要讓孩子瞭解課本的內容外加兩本習作，月考時還要複習，更何況面對的是三十個程度不一樣的學生， 根本的解決之道還是要清楚的讓孩子看的懂題目要表達的意思。
在語文部分孩子的學習問題又出現在哪裡呢？一般的孩子在對答在講話都還不錯，作文的內容也都可以將要說的話寫出，不過將自己想說的話說出，這只是學習語文 的基本能力並不是語文學習的重點，語文的學習現階段不只是要指導孩子將想說的話說出來，更重要的是讓孩子可以將這句話說的漂亮，利用語文的方式學習不同的 表達方式。孩子在這一部份的學習就非常的缺乏，常常因為一句話不懂的如何修飾而得罪別人。如何作改善，最簡單的方法就是增加學生的字彙，讓孩子可以選擇的 字彙變多，再從學習習慣上作糾正，讓孩子試試用不一樣的說話方式來面對問題，因此字彙的增加就變的非常的重要。
在班親會的時候有提出提升孩子語文學習的計畫，不過部分的計畫都還在觀望階段，校長也詢問我多次這些計畫很好為什麼不執行，我給予校長的答案是孩子的能力 尚未到達，運作下去孩子不一定感受的到學習的快樂，相對的主動學習的習慣更不容易養成，相對的的也可能造成孩子學習的反感，如此一來就更難改變孩子在學習 上的態度。經由期中考過後的數據顯示，孩子在造樣造句、造句、改錯這一部份的題目都錯的一塌糊塗，甚至還有全部空白都不寫，連動一點頭腦去想都不願意的狀 況，老師檢討了很多次孩子仍然不會，歸咎及原因孩子的學習是被動的，從解釋的考試中更可以明確的觀察到，部分小朋友在第一次老師要求要回家背解釋考出來的 成績平均考十個對約兩個，經過一次罰寫後，增加到對六、七個這不是學習被動的最佳證明嗎？連續觀察兩個月都是如此狀況。有家長與我反應罰寫的次數是否可以 減少，我比較建議可以與孩子將問題的關鍵點了解清楚，孩子在第二次、第三次平均都可以對到七個以上，如果在第一次就將此作業完成背完所有解釋，不就不用罰 寫那麼多次了嗎？（更何況部分解釋加題目根本都在十個字以內），一課的解釋約十五個，隨便被個五個就可能少寫二、三十次，我想讓孩子學會面對問題尋求解決 的方法，正向的面對孩子該面對的學習壓力，才能讓孩子更快成長吧！這才是老師給予孩子學習壓力的用意，若是罰寫無法讓孩子感受到壓力迫使孩子自我反省，在 學習行為上即時做修正，那不如派回家作業就好了，因為罰寫已經失去了存在的意義，老師也可以將考試的時間用來進行更深入的教學。
我一直希望孩子養成自我負責的態度，包括學習的部分我希望孩子可以為自己的學習負責，而不是由家長或是老師負責，因為對於孩子來說老師與家長也終究只是過 客，誰可以一直用遠保護孩子，若是將來無法保護時，孩子要怎樣去適應競爭激烈的社會，這都是我一直在思索的問題，孩子的學習態度於習慣都是在小時候培養出 來的，因此當我們放手給予孩子更多的學習機會再加以引導，孩子才會真正學的到屬於自己帶著走的能力，若是在學習階段我們幫孩子安排的好好的，盡力幫他解決 他需要面對的問題時，孩子在解決問題的部分會變的非常的缺乏，剛開始只會覺得孩子的學習能力變差了，但是等到孩子長大無法負荷社會上得競爭壓力時，很多的 悲劇就會因此而產生。
最近的研究報導部分都提到希望學生多動手作，而不要只會動口說，這一代的孩子接觸到大量的資訊，資訊的傳遞非常的快速，迫使孩子每天都在整理所獲得的資 訊，動手去作的部分也漸漸被剝奪，進而減少孩子許多的實作機會；還記得小時候最討厭的就是老師要我背解釋、背課文因為真的很煩，沒有被還要被罰寫甚至被修 理，等到長大了才漸漸發覺他的重要性，為什麼別人寫的文章都看的懂、別人講的話也可以清楚推敲出他要表達的意思，就因為基本功已經很穩固了，這些都是之前 老師要求我們部分。學習的過程一定會有壓力，這過程中多少會遇到挫折，我從來就不贊成主動介入孩子的學習降低孩子的學習壓力，因為這對孩子來說很有可能剝 奪了孩子學習的機會，少了一次的學習就少了一次的成長，我比較贊成使用的方式是，引導學生在學習壓力下享受學習的過程找到最有效的方式完成任務，因為只有 讓孩子在學習的過程中學會尋找過程裡的甜蜜，孩子以後在面對問題、遭遇困難時才能用不同的眼光來處理事情，也才不會將遇到的問題與挫折當成無解題，記得前 陣子新聞常常會報導有孩子受不了壓力自殺的事件，大都是孩子把問題當成了無解題想要用死來逃避一切，這也是現代孩子面臨到的重要課題，教育部也因為如此大 力的推廣生命教育的課程，但是宣導就有用嗎？這是非常值得我們深思的一個問題。
孩子的學習需要的是親師合作，提供給孩子最有效的學習引導，黑白角色的扮演讓孩子有著做事依循的規範，讓孩子瞭解大多數人可以接受的準則，如此孩子才能適 應日後社會上有可能的壓力，這也是孩子在求學階段一直嘗試在學習的部分，因此國小階段的孩子犯錯、好玩等習慣在發展階段中都是正常的，而我們的責任除了基 本的知識教導之外，就是要讓孩子知道事情的嚴重性、該不該去作、會不會影響到別人等概念，引導孩子修正其行為，古人說的：「師者所以傳道、授業、解惑也」 這句話的意義，想表達的也就是這一部份的學習。因此建立一個良好的親師溝通管道，對於孩子的學習來說真的非常的重要，相信孩子在這當中也可以成為學習效能 最優質的受益者，讓我們一同為孩子一起努力吧！

剛辭掉了一份很喜歡的工作

在剛開始的時候就令人很大的挫折感

首先說他的背景，他是一個兄弟姊妹合開剛開始起步的補教

兄弟姊妹團姊一致齊心合力，讓人很感動。

但是主事者不是姊姊，是有具相關經驗很多年的妹妹~~

妹妹是所有學生的偶像！大家都很喜歡她，因為妹妹可以把書本變的很有趣，讓學生不會花心思背這些無聊的東西。

（其實可以把書本變的很有趣，也是我的願望，但是如果高年級的孩子，在學校不上課，只想在補習班，要讓老師變有趣的話，我不知道他去學校有什麼意義！）

據說，因為弟弟打小不愛念書，但因為沒遇到對的老師，以致於在學歷上無法與別人相較，但賺的錢可是不比別人少！

這個弟弟人很圓滑！說起話來可以面面俱到！是一個可造之材，可能真的因為小時候欠栽培！

事情很單純！讓孩子覺得壓力太大！

而讓孩子討厭上學？（還是怕學生流失？）

學校不考的不用加強！

要中高年級孩子背解釋無意！但因為孩子不懂其意！姊姊一直反問我有什麼用？（姊姊也是不愛讀書的）

那幼稚園的孩子為什麼要背弟子規，他們也不懂意思呀！

孩子們都反彈了！

妹妹當著眾學生的面，告誡老師，留學生太晚效果不佳，家長反彃大

有經驗的人，難道不知道有些事情只是手段，並非會是常態，

用某些手段可以達到結果，何樂不為，

這個手段破了梗，那換別的吧！

那就背解釋吧！

孩子們反彈更大，學校不考，為什麼老師要我們背！

學校怎麼可能不考，連自修都有耶！而且連習作的題目解釋意思都不懂！是老師沒教嗎？還是在學校拒絕學習

學校要考的是社會和自然呀！老師要提早讓他們背！

自然要背？自然不是要靠理解！

社會要背？社會教的很多都是生活倫理上的東西呀！這些都是人生的道理呀！

我一直很有疑惑的是，二聲三聲搞不清？是練習度不夠，還是語文能力差？

中高年級的孩子耶（是哥哥和姊姊的孩子）

妹妹告訴我，練習度不夠！

我一直覺得如果練習不夠應該是ㄓㄗ,ㄥㄣ.ㄔㄘ,ㄜㄦ，傻傻分不清

而不是二三聲吧！

高年級學生上課完全不聽，上課睡覺卻覺得理所當然！

她是家裡的獨生女，爸爸也捨不得她讀太晚！

她就是討厭讀書！但是中年級曾有過在班上前十名的排名。

剛生高年級的她，以為還可以像中年級這麼快樂的學習嗎？

想告訴她，但她不愛聽，因為她說，我說的她都知道，

她就是不愛讀書

我們台灣的教育！

補教界施用愛的教育的理念我可以贊成！

但是快樂的學習，我真的不知道定義在哪？

如果孩子以正向的方式來看的話，學習是一件很快樂的事，因為我到郊外中，可以辨別出這些植物，這些昆蟲！

有些語文能力的增進是不斷用很多文字去堆積的！

強迫背誦是一種方式，當你遇到的時候，那些曾經背誦過的，會在你的腦海中顯現，這也是一種學習不是嗎？

收買孩子，讓孩子們輕鬆快樂的學習，我的功力真的不足呀！

沒有努力那有收獲！

家長們沒有配合，老師再怎麼努力也沒用！

我以前國小的時候，我媽都不准我們看電視！當時也沒有電腦！

所以有空的時候，我和姊姊是一直看課外書長大的呀！

我想我的個人是有些情緒在裡頭！

自己的孩子程度不好，卻覺得要他們背的東西太多！

當你不背，你就是要輸人家，

姊姊和弟弟的意思是希望讓他們快樂的學習！

不要恐懼於學習！

但是有時候，學習本來就是痛苦的！

我可以讓你快樂的學習！但是你以後的競爭力就輸了人家一大半！

我放手了！我實在不知道快樂的學習，嚴謹度該擺在哪！

我也做不來要去迎合學生了！

只要姊姊的孩子說幾句老師的不是，姊姊就會當著孩子的面開罵了…

我寧可被大人陷害，也不願將生死操弄在孩子們的身上！

因為我很心痛！

我看到才小學的孩子就會耍心機！

我看到了很多寵孩子的父母，他們孩子任性的程度！

以我以前帶班的方式，我自認我是個很nice的老師

因為孩子們會向我傾吐心事！告訴我家裡的狀況！

但是這邊的孩子是存心想整老師的話，我無言了！

他們無法接受對他們雖然嚴厲！其實卻是願意陪著他們練習的老師，我也沒辦法了！

其實還子們的心思很單純，他們如果討厭一個老師的話，他們的學習也不會太快樂的！

尤其他們掌握著補習班的經濟動脈！

寫在後面，其實我今天一直很迷惘很多事，

自怨自嘆！我還是太嫩了！無法在一週內帶心呀！我很需要別人告訴我，我錯了嗎？我錯在哪？

以上是今天的心情~~不知道會不會被看到，被告？？還是被揍？

從網路上轉載的！

台北仁愛國小‧鍾松完老師
 
讀經到底讀什麼？只要有價值的書都可以讀，舉凡四書五經、古文觀止、老子、莊子…。從小就把聖人的生命經驗 及智慧精華裝進腦袋，等於站在巨人肩膀上，可以看得更高更遠，長大後必是社會棟樑。孩子花三五年時間熟背文言文之後，三千年文化可以優游其中，實在是傳承 中華文化的最好機會。根據我幾年來的讀經教學經驗跟大家介紹讀經的好處。
 
記憶力變好
一年級孩子讀固定一段經文，反覆一週 後多數人就能背起來，持續讀到二年級下學期時，有些學生的記憶力令人吃驚，一篇新的古文念五、六遍就可以上台背，那真是一種榮耀。我教過的學生已經上國 中，有一次遇到，他說到了國中跟別人比才發現讀經的好處，因為國中的國文幾乎每課都要背，老師教完一課他就背熟了，非常有成就。時下多數中學生背書真的痛 苦不堪，若能從小讀經，青少年不知可減輕多少功課的壓力。
 
專注力提高
國語課，大概我一課教3天，到第3天就聽考，每題12個字我只念一遍，考72個國字，一個錯扣一分，沒有90分的小朋友大概只有一兩位，一百分有一半。透過讀經訓練的收攝，學生的專注力提高，很容易就聽懂了。
 
語文程度提昇
我的學生讀經後認識的國字很多，一年級看故事書可以看得津津有味，二年級就有小朋友看沒注音的故事書，那是高年級愛看的福爾摩斯、亞森羅頻之類的故事，不用鼓勵就已經沉醉在書海裡。
 
增長理解能力、表達能力
以 我教數學的經驗，多數孩子加減乘除的運算沒問題，困難在應用題，但讀經的孩子對文字很熟悉，他很清楚題目問的是什麼，應用題對他來說就不是問題，語文程度 好，數學也變好了。文言文讀多了，白話文就易如反掌，尤其是全班做善行，每天有機會上台練習報告自己所做的善行，兩年下來，不管說話或寫作都段落分明，會 先敘述做了什麼事，再說出內心的想法和感受，做完後對別人對自己有何好處，一件事可說得井然有序，而且言之有物，令人讚嘆。
以前我教國語需花很多時間在抄寫，帶讀經後認字寫字、造詞造句只要略加引導，還有很多時間可用來引導較深的內涵及待人處世的道理，而且學生專注力變好，很多道理聽得進去，老師教得愉快，學生也獲益良多。
 
可培養恭敬心
讀 經第一堂課就教孩子恭敬書本、恭敬文字、恭敬聖賢和師長，天天耳提面命。記得有一次全校換桌椅，新椅子底下有置物板，我想試試看學生會放些什麼，觀察了三 天，沒有一個學生放有文字的書本，都是放雨衣等用具，我大大的誇獎一番，孩子也很高興，希望他們能夠永遠保持這種尊師重道的好習慣。
 
可涵養氣質
近代作家如曹雪芹、胡適等，都是從小飽讀詩書，文言文底子非常好，才能寫出內涵豐富的文章。又如鋼琴家傅聰，畫家趙無極等國際備受推崇的專家，在自己的領域都有獨到之處，他們也是飽讀詩書的人，如果沒文化內涵就只有匠氣，但有了文化的薰陶，所發揮的就是大師的氣度。
 
回應能力佳
據從事心理諮商工作多年的鄭石岩教授，與一般的小朋友對話問問題時，常常是楞楞的不會回答；有讀經的小孩，腹裡有豐富的涵養，回應力非常的好。
 
適合兒童純真的天性
孩 子對聲音的記憶力是很喜歡的，像我兒子小時後聽故事帶，同一故事每天聽十遍以上，令我百思不解，後來發現他不但把故事背起來，還想先一步把音效發出來，從 這兒得到成就感。我很驚訝孩子的特性，後來我帶學生讀經以後，學生常要求老師從最前面開始背，如果讓他們背前面很熟的部分，他們一定會越背越大聲，屋頂都 快掀掉了。曾經有一次期末，孩子整整背了一小時，high到最高點，還連呼過癮，所以我覺得孩子的天性非常適合帶讀經。
待人處事的準則
孩 子現在不懂經文背了有什麼好處，但是有一天他一定會知道。記者訪問過諾貝爾獎得主楊政寧博士，問影響他一生最大的人是誰，他的答案是〝孟子〞。他說初中階 段，他父親請家教教他孟子，逼著背孟子，他當時很不喜歡，可是後來每次遇到人生的抉擇點，他坐下來思考，就會有孟子的話跳出來告訴他該怎麼做，他的內心馬 上有了方向，而且非常篤定。我回想自己以前也被逼迫背文化基本教材，考完也忘了，只記得一句「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……」，可是這 句話卻陪我度過了此生很多很多難關，一句經文有如此威力，可見楊博士說孟子影響他一生絕對是實話。孩子如果從小讀經，有無數聖賢在他面臨人生抉擇的時候出 來指引他，你想他內心還會徬徨嗎？相信他是非常自在的。
 
帶讀經不用解釋，也不需花招，只需多鼓勵和肯定。曾有一位老師帶孩子讀經時 希望有活潑的教學，所以就一句經文配一個動作，可是孩子後來不配動作就背不出來，花招取代了學習的主體，讓老師非常懊惱，就像喝了可樂就不想喝白開水了。 若解釋經文，結果小朋友趴在桌上沒興趣聽，他們只喜歡背，然後若能再搭配善行實踐就更好了。經文中都是人生處世的智慧，若能運用在日常生活中 教導孩子去做人做事、懂得去幫助別人，孩子會發現做起來不容易，他會體諒別人。如此孩子一定可培養出良好的品德，我們的教育就成功了。
 
讀經、善行的教育要長久推下去最重要的是老師的熱誠與家長的肯定，小朋友喜歡，老師覺得很棒，孩子也會覺得很棒。所以大人的堅持和篤定是讀經持續下去的最重要關鍵，只要是對的，就要堅持下去。

唉！

凡事不能盡如人意…

打包回家吃自己：

經過昨天的沈澱之後，

心情漸漸可以看開了很多事！

人世間本來就不能盡如人意…

被用『革職』來捲鋪蓋走路，實在是一件讓人非常的不舒服。

這一輩子可以僅記在心

尤其那非戰之罪！

不過還好噗友u大哥的安慰及開導下：

其實我是幸運多了，起碼我有備胎的工作

不過那備胎工作也是要感謝姊姊的

不過我覺得那些孩子也真是可憐呀！

只要功課考不好。就不斷的換老師…

孩子可以選擇老師…家長也可以選擇老師！

孩子並不是商品，家長要求換老師，對其它的孩子是否公平？

功課好的孩子是寶，功課不好的孩子是草

那大家只是讓功課好的孩子越顯的自傲…

我想，我也是識人不清啦！得罪了家長：

羆了！羆了！只是不知道另外一位老師的下場是否跟我一樣？

其實我們一進去就有個工作契約…只要獎狀數未達1/3就『革職』論

而且一進去就巴啦巴啦的一堆不利勞工作的工作契約…

我想應徵人數這麼多：我可以一去面試就通知上班，也不是沒有原因的啦！

又再經過了二天的思考後

我在小草的留言回覆中，心有所感的洋洋的打下了現在的心情

雇主不應該將所有的錯推在員工身上是這樣沒錯！
所以新任的老師大家都戰戰競競的…
而我是因為不懂家長…得罪了家長…
那個家長，我以為她是個nice的人，
後來才知道他是利害角色…
而且重點是我的取代性很高，
那班老闆隨時可以接手的（本來就是他的班了）
不過這樣的職場經驗，到是讓我學到很多東西
原來…真的不能隨便對人太好
要臨走前，才知道我請學生吃pizza的事件，很多老師是不贊同的
我昨天才跟我姊說…真心想對人好！難道也不對嗎？
我只是想分享：分享難道也不對嗎？

不過我祝福他們！可以早到適合那樣生態的老師！
我謹記著！對於不滿的人事物，給予祝福…讓自己的心自由…也希望他們不要再這麼對其它的老師了！

請原諒我用這麼粗的話語來下我的標題！

實在是這昨天的心情寫照

話說從他們考不好關我什麼事？之後，放假的每一天都在挫里等！

我也一直在這二天中檢討

不過，我也做好了最壞的打算，大不了就是捲鋪蓋走路

我也很乖！不太敢帶NB去上班…

（不過沒帶NB上班實在是錯誤之舉）

昨天一到安親班，我就都躲在樓上，不太敢下去！

因為我不知道該給他什麼交待！

七點多，我們的小珊老師就被先叫去交待了！而我也在挫里等

本來是想找他打聽一下。不過他早早就走了，害的我，沒得打聽！

學生走光了，我帶著忐忑不安的心下樓，自己找主任交待！

先是拿出來給孩子們寫的檢討單

他就先跟我嗆聲說，我聽到你在跟家長說這件事時

我就覺得很好笑，差點嚇的從椅子上摔下來

他說我不會自省啦！孩子考不好，要檢討的是老師，不是孩子

一定是你哪裡有問題，所以孩子才會如此…

如果家長要求換老師時，我是他的話該怎麼回答…

巴啦巴啦…完全沒有任何的尊嚴被罵爽的

偏偏孩子們昨天冷氣吹的超強，有點流鼻涕，就一直在努力不讓鼻涕流下來！我吸我吸我吸吸！

我回答他說我是想藉著檢討卷來看一下孩子的問題是出在哪裡可以做改進~~巴啦巴啦！

一陣靜默後，他就叫我回家啦！

唉！我以為昨天念過就算了！

今天下午開會的時候，我又被噹了…

有的老師說，主任從來沒有過開會諿過這麼重的話了…

今天！我努力的開始拾起愛的小手！啪啪啪！打人打的很爽

也跟學生起來衝突！不過之後就好了！

又要開始惡夢了嗎？

其它同事勸我別對孩子們太好，他們不會領情的…

可是我覺得…就算不領情也罷，我只要有一個人記住我就夠了！

因為我的parner聽我說完我的血淚史之後，他告訴我，他求學的路上也是班上的搗蛋鬼，

但是他們課輔班的老師只有在忍無可忍的時候打他…不過他卻永遠記得那老師對他的好…

我現在就做我認為對的事情…其它的我不強求了！

可以做的修正我努力的修正，我覺得可以保留的，我也會把它保留下來的…

亮墥！加油！我相信你一定做的到的！

ps：姊姊今天放榜考上了licence，熬了十年，終於出頭天了！本來今天一整天都很nice的，卻終結於開會後…

我對不起我的同事們…呼~~我要向姊姊看齊的！他可以身肩媽媽、老婆、研究生、女兒、社工的雙重身份，又考上licence，

姊姊可以我也一定可以的~~

明天就是小週末了！可是心情很差不好…學生考爛關我什麼事！我竟然擔心我會被炒魷魚？？

剛剛下班的時候，我們老闆拿了一張固定成本表…一個班級不含老師的固定成本是21000多元…

如果再有老師的話就是38500…（這樣大家就知道這個薪水有多難賺！）

我們現在這個班有11個學生…一個人3200元…那就是虧本生意了

意思就是要我走人了嗎？

姊姊和好友說的…此處不留爺自有留爺處…

有些功課不錯的學生成績退步了，原本有六個前五名…現在只有一個…其它的還在前十…好吧這些都算在我的帳上了

又不是我叫他們考差的…他們考的題目我幾乎都教過了！也考過了：星期一要給老闆交待

我要怎麼交待！給他一個膠袋好了

要不要打成文章做別檢討…

其實這些我早就跟孩子們討論好了！

也讓他們帶回家當家長看了

很多事情…用逼的難道就會好嗎？

升上國中後，誰來逼他們呀？

真是氣人

好啦！就算不做這一份工作也餓不死我的

只是之前跟保險借的錢！再晚點還而已…

這樣阿q的想想：也就算了！

還好我農場的薪水算不錯…不然一定會死人的…

只是沒有勞健保…沒有保障而已

這是今天發生在安親班的事！
這算是我的職場心酸事吧！

  今天幫孩子看作業的時候，

a昨天的作業和b的作業是一樣的：

b跟a借來『參考』，

b一邊看一邊問a，這是什麼字呀！是4還是2，××你到底在寫什麼字呀！

老師我在旁邊應和著，××的字看的很痛苦吼！你的字也是差不多對不對！

你就知道你們多虐待我的眼睛了吧！

b笑著辯答！誰叫你是老師…

每次看完他們的作業，我的眼淚總是直流…好傷眼唷！

不過a真的很賞面子了，他的字之前的比起來已經好上好幾倍了呢！

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c跟我抱怨，老師我的數學公式你都沒看！害我被圈起來…

d忙著幫我辯說：你們老師的標準跟我們老師的不一樣！

你寫的跟我一樣，我們老師就說可以…

乖孩子…老師真愛你…

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主任問e，你們很討厭現在的老師吼！

e連忙搖頭，那不是我，老師很認真，每次都準備很多資料給我們耶

未說出口的話是，我們寫完作業，老師會把手機借我們打電動耶！

對了！那個資料包括怕他太無聊，幫他準備的數獨！

這年頭老師不好當呀！

（註：小小班級，這一週除了今天，幾乎每天都在跟學生全武行）

↑這是某一天，去買培養土時，等人家開門的時候，的隨手拍…

再一週就要放榜了…
心情是陰陰的…
早上去祭拜了一個很nice的長輩
parner是被我拖去的…事後他跟我說…
我真敢！一大早就去辦喪事的人家去…
這有什麼呢？我外婆去年往生的時候，還有人更早哩。而且那是不認識的人呢！

下午在安親班，被主任說嘴了一下：他說我太慌慌張張
不容易讓學生家長信任…
又說babalala~~
我很認真的檢討…
嗯…這些真的都是自己該改進的地方
只是看到有些學生回來在那邊babalala…
叫也叫不動，擺個臭臉…心情就更差了
有些孩子一直吵，吵死人了…
叫他們別說話了，他們說老師你自己不也在說話…
之前偉大的宏願都沒了…
也不想再改造他們，也不想感化他們了…

有些孩子說話真的很毒：
可是他們的成績又很好：
補習班需要靠他們的成績來招生：
唉！這個班，一國二制…
雖然心裡早就osos很多了

下班的時候，看見有個家長對主任的教育理念不贊同時
換個角度，換個心態…
還好我只要負責學生就好了…

考試快到了！緊張的永遠是大人呀！

這年頭，怎麼男生比女生愛哭呢！
在下我，平均每天可以弄哭一個男生
而且是莫明奇妙的…

其實我一向很不喜歡逼人家做任何不願意做的事…
因為我也不喜歡別人強迫我去做任何的事…
惟有心甘情願去做的事，才會完美…

給孩子寫了功課，最重要的事情就是訂正…
但是孩子們一向不喜歡訂正，
我總是得強迫他們，苦口婆心的勸導…
一題一題的盯著他們寫…幫他們找出錯誤…

昨天有這麼一個孩子，已經和家長說好了！
訂正數學到八點半回家，這孩子平常跟我還蠻要好的
會和我聊天，打屁，說說學校的事，
只是說到了訂正，就開始翻臉…
又聽說這孩子家裡的關係很複雜…
必須跟他好好的溝通…

昨天和他溝通了半個小時，
不知怎麼的，這孩子就哭了…
教室有人時，還ok耶！
教室沒人時，就開始哭哭了…
唉！真的是！
我一直在想要不要在和他聊聊…
可是我更怕的是…聊了又如何？開導他？我何德何能…
有些事情是要插手的好，還是不插手的好？

唉！又開始要想破頭，鬥志（智）了嗎？

會有這樣的 想法出現，是因為之前帶過一個孩子，
我為了幫那孩子，我下了很多的心血…
離職後他的爺爺奶奶一直要我找我當家教…
可是他們的家境不好，我怎麼捨得收他們的錢呢？
（我把那孩子從全部不及格，高年級唷！拉到全部考到七十分…）

很多事總是不經一事，不長一智！
我也總是很期待去嘗試每一件新鮮事！
歷經短短的小小小小小小小戀愛的我，
對很多事情的看法更多元化！
對於異性的某些行為也可以更包容！
在安親班中，老闆常常不經意的對某些孩子的關愛而造成我的負擔
我已經可以自我解讀（催眠）他是在幫我減輕壓力，只是他用的方式讓我不認同：
對於孩子反常的作為可以解釋成，這是男人面對壓力，無法言喻的一種反常行為…

是我想太多！想太多…現在還是回到正軌吧！

最近孩子們再三週要考試了！
壓力也增大了！
再加上也快放榜了！
還有很多不順心的事攪在一塊…

今天突然頓悟了這個道理！
今天整個是一團亂：
本來是預計今天有很多功課的
所以不打算排進度的！
誰知道卻是一團亂…
有五個班的功課超少（七個學生）甚至沒有
其它的功課超多的，
我得應付功課少的孩子，又得幫功課多的孩子搞定一堆數學：
又有一個功課好，又聰明的孩子今天頻頻掉淚！
順便再外加一個孩子今天對我嗆聲，吵架…
真是一團混亂…

其它的早就是意料之外，只是對那二個男孩子的情緒反應有更多的包容心！
先說那一位掉眼淚的孩子…
那位孩子功課好，反應快，聰明絕頂，今天下午我才和他媽媽通了好久的電話（這又一篇好長的故事可以寫了）
他寫功課的速度是很快的，而且錯誤率不高
也常常代表學校參加比賽！
重點是他一點都不驕傲，難得的好好先生
只是很皮很皮！但對於他的皮我到是還可以忍受的範圍…
昨天他拉肚子…拉到不行…
我今天好心的問他你昨天拉肚子吼？
他跟說他沒有拉
我找來了一位a孩子問他，他昨天是不是拉肚子…
a孩子回答了是，a孩子問我要做什麼，我說我只是想要確定是不是…
事情是從這兒開始嗎？我到現在還是搞不清楚狀況！
我先是修理了這孩子二下，因為早該簽名的聯絡簿有二週未簽了（正確來說是三週了）
再來是催他該訂正的，該寫完的！不知為什麼他的眼眶紅了，也哭了！
我笑著說：女人的眼淚是珍珠耶！男人的眼淚更珍貴
過了一陣子…那孩子的情緒又恢復了…又開始high起來了！
我又制止他了，請他儘速完成評量，而且又哭了
並且把習作拿給他請他訂正，他竟然用丟的給我耶…
很多老師都這麼告訴我，他拿書丟你，你就丟回去呀！我一直反對這樣的『以暴制暴』
我不想以這樣的方式去對待孩子…
儘管他們都高年級了！但對於一個慎怒的孩子以這樣的方式是正確的嗎？
就大人來說，都不合適了，何況是正值叛逆期的他們…
有些留的較晚的孩子，我把他們都趕去吃飯了！
因為我想單獨跟這個孩子聊聊：
那孩子自顧自的看著自己的課外書，
壓根不想理我！
寫了小卡給這孩子，他連看都不看！
甚至遺落在地上…
我把它撿了起來，我問這孩子，你要不要…
其它的孩子搶著要看
這孩子，當著我的面，把我花了十分鐘寫的小卡撕了
（同時間有一個b孩子站三七步對我嗆聲，這個孩子常會做這樣的事）
我該有的作為是漠然再漠然…一切都不動聲色…當作沒發生過…

對於這孩子的倔強我到是今天才領教到，平當他跟我超馬的耶！
還會跟我討論他的網路遊戲中的老婆，跟我聊天學校發生的大小事…
不論怎麼打他，罵他，或都同學怎麼排斥他，他都可以若無其事：
而且他很愛幫助人呢
為什麼同學會排斥他，因為我們班大都是為同一校區，很少有混校的：他是唯一的（六）
同學罵他，他還可以跟同學玩在一塊，我真覺得他的eq算是好的
或者是因為如此，我不想用『暴力的手段』去對付他…

這幾天他的心情很浮燥，跟平時比起來
我已經唸過幾次了，今天才知道她媽媽怕他在網路上被騙了，
已經對他實行網路制裁，我的猜想可能是跟『老婆』有關，
我想我應該對他更包容…幫他度過他的『失戀期』
孩子！老師跟你同病相憐呀！